El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP o PBL: Problem Based Learning) es una metodología de aprendizaje coherente con las directivas de la creación del Espacio Europeo de Educación Superior y el planteamiento de la Declaración de Bolonia, que requieren que el proceso de enseñaza–aprendizaje facilite el desarrollo de competencias tales que los estudiantes sean más autónomos en…
2018El formato audiovisual cada vez cobra más importancia tanto en la obtención de recursos para la investigación como en la divulgación científica, sobre todo si llega al público objetivo de una forma atractiva, contemporánea y entendible. Este nuevo curso de la Fundación Dr. Antonio Esteve pretende establecer las bases sobre cómo comunicar proyectos científicos mediante la grabación y edición de un vídeo corto, simple, directo y efectivo con la cámara de un teléfono móvil o similar.
Dirigido tanto a estudiantes como a profesionales científicos y de la comunicación con interés por divulgar sus proyectos o la ciencia en general, la décima edición del curso Cómo divulgar tu proyecto de investigación en un vídeo de 60” tuvo lugar los pasados 14 y 15 de junio de 2018 en Madrid, en colaboración con la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid. Una veintena de científicos tuvo la oportunidad de plantear un proyecto sobre el que les gustaría realizar un vídeo. De todas las propuestas, una fue seleccionada por los participantes para desarrollar entre todos dos tipos de proyecto con objetivos distintos.
Dirigidos por Ana Montserrat Rosell, directora del programa tres14 de La 2, los participantes formaron parte de todo el proceso de creación de un vídeo, desde la selección del tema y el enfoque hasta la edición, pasando por la preparación del guión y la captación de imágenes con un smartphone. Para ello también contaron con la ayuda del director de postproducción Daniel Camino, que les enseñó las claves para el manejo de programas de edición como iMovie o Windows Movie Maker, y del creativo, montador y realizador Daniel Etura.
Para Ana Montserrat, la primera y más importante pregunta que debe hacerse un científico antes de preparar un vídeo es para qué lo necesita y a quién se dirige. Una vez definido el objetivo, recomienda reducir el mensaje a una sola idea y abrir la mente a todo tipo de recursos y géneros. Para ello, proyectó varios fragmentos de películas y campañas publicitarias que, en segundos y base de mucho ingenio, logran captar la atención del espectador.
Durante las dos jornadas del curso, se ofrecieron algunos trucos para la grabación de imágenes (tipos de plano, captación de sonido, etcétera) y para la obtención de recursos, como bancos de imágenes y de músicas libres de derechos. Todo para demostrar que ya no son necesarios grandes y costosos equipos profesionales para realizar un buen vídeo de divulgación y que todo el mundo puede dotar de soporte audiovisual a sus proyectos científicos. Con un teléfono móvil, un ordenador y una buena idea es suficiente.
El tema escogido por los participantes del curso fue la prevención de las erupciones volcánicas. Un grupo desarrolló un vídeo de solicitud de financiación y el otro de divulgación. A continuación, el resultado.
Estos vídeos son fruto de una actividad formativa y, por lo tanto, parte de su contenido es ficticio.
Los profesionales biomédicos necesitan habilidades para comunicar de manera efectiva tanto a la hora de escribir como de presentar sus resultados de forma oral. Sin embargo, muchos de ellos no reciben una formación específica en materia de comunicación.
Por otro lado, el inglés sigue siendo la lengua vehicular de la comunidad científica internacional y a pesar de que los profesionales biomédicos españoles se esfuerzan en aprender inglés, a menudo carecen de los conocimientos específicos del inglés biomédico, tan necesario para expresar sus ideas de forma clara.
Con el objetivo de aunar ambas necesidades, nació este Seminario de formación, cuyo objetivo es ayudar a los alumnos a mejorar su inglés científico. El curso introduce algunos conceptos básicos que subyacen en la comunicación científica oral y escrita y da a los participantes la oportunidad de poner en práctica la teoría en un ambiente relajado abierto a la discusión y al feedback. Finalmente, también se introducen algunas herramientas y consejos para que el estudiante pueda continuar con el proceso de aprendizaje una vez finalizado el curso.
Brian McCarthy, director de teatro y asesor de comunicación de varias empresas y científicos, es el encargado de los aspectos relacionados con la presentación oral de los resultados, mientras que John Giba, autor del Cuaderno de la Fundación Dr. Antonio Esteve Developing skills in scientific writing, se centra en las peculiaridades de la redacción científica en inglés.
Esta decimoséptima edición del curso se celebró en Alicante, en colaboración con la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Alicante los pasados 13 y 14 de junio de 2018. La Fundación agradece a Carmen Vives y Elena Ronda por hacer posible esta colaboración.
Si enfrentarse a un auditorio ya suele suponer un motivo de ansiedad, la tensión se agudiza cuando el idioma oficial de la conferencia, reunión o congreso es el inglés. Los pasados 30 y 31 de mayo de 2018, la Fundación Dr. Antonio Esteve organizó en Salamanca, en colaboración con el Instituto de Investigación Biomédica de Salamanca, una nueva edición del Seminario de formación How to improve your scientific presentations, con diferentes técnicas y consejos prácticos para mejorar las presentaciones en inglés de los científicos.
Durante dos jornadas, los alumnos realizan una inmersión en el idioma internacional de la mano de Brian McCarthy y Peter Corry, ambos de origen irlandés. McCarthy es escritor, traductor e instructor de varios cursos. También ha traducido y editado decenas de artículos sobre farmacología, psicología y educación. Antes de trasladarse a España en 2005, fue director de teatro profesional y profesor de actuación. Por su parte, Corry ha trabajado como coach de comunicación durante más de doce años, ayudando a profesionales de la industria del entretenimiento, la educación y los negocios a desarrollar confianza y una comunicación más eficaz con el público. Él es también actor profesional de teatro, televisión y cine y actualmente estudia medicina en la Universidad de Limerick.
Diseñado con una mezcla de teoría y práctica, el curso no sólo cubre las habilidades básicas para hablar en público sino que también ayuda a moldear los contenidos de nuestro mensaje, a darle forma y aclarar las ideas para hacerlo más atractivo para la audiencia. Definir un mensaje y un objetivo centrales, establecer una narración, fijar una buena estructura y diseñar diapositivas atractivas son algunas de las claves para captar y mantener la atención del público.
Los profesionales biomédicos necesitan habilidades para comunicar de manera efectiva tanto a la hora de escribir como de presentar sus resultados de forma oral. Sin embargo, muchos de ellos no reciben una formación específica en materia de comunicación.
Por otro lado, el inglés sigue siendo la lengua vehicular de la comunidad científica internacional y a pesar de que los profesionales biomédicos españoles se esfuerzan en aprender inglés, a menudo carecen de los conocimientos específicos del inglés biomédico, tan necesario para expresar sus ideas de forma clara.
Con el objetivo de aunar ambas necesidades, nació este Seminario de formación, cuyo objetivo es ayudar a los alumnos a mejorar su inglés científico. El curso introduce algunos conceptos básicos que subyacen en la comunicación científica oral y escrita y da a los participantes la oportunidad de poner en práctica la teoría en un ambiente relajado abierto a la discusión y al feedback. Finalmente, también se introducen algunas herramientas y consejos para que el estudiante pueda continuar con el proceso de aprendizaje una vez finalizado el curso.
Brian McCarthy, director de teatro y asesor de comunicación de varias empresas y científicos, es el encargado de los aspectos relacionados con la presentación oral de los resultados, mientras que John Giba, autor del Cuaderno de la Fundación Dr. Antonio Esteve Developing skills in scientific writing, se centra en las peculiaridades de la redacción científica en inglés.
Esta decimosexta edición del curso se celebró en Córdoba, en colaboración con el Instituto Maimónides de Investigación Biomédica de Córdoba, los pasados 14 y 15 de mayo de 2018. La Fundación agradece a María del Mar Malagon, Raúl Luque e Inmaculada Varo por hacer posible esta colaboración.
Si enfrentarse a un auditorio ya suele suponer un motivo de ansiedad, la tensión se agudiza cuando el idioma oficial de la conferencia, reunión o congreso es el inglés. Los pasados 4 y 5 de abril de 2018, la Fundación Dr. Antonio Esteve organizó en Valencia, en colaboración con FISABIO, una nueva edición del Seminario de formación How to improve…
Si interpretar una estadística o los resultados de una investigación es a menudo complicado para los profesionales sanitarios, la tarea puede llegar a ser mucho más ardua en el caso de los periodistas que manejan la información científica. Para arrojar un poco de luz sobre algunos conceptos básicos y para debatir los problemas con los…
El proyecto de investigación es el procedimiento estructurado que sigue el método científico para especificar qué objetivos tiene quien investiga y cómo pretende alcanzarlos. Quien acomete la tarea de redactar un proyecto con el fin de obtener fondos para investigar, debe tener o adquirir habilidades relacionadas con la revisión bibliográfica y justificación precisa de la…
Iniciamos este año 2018 compartiendo con ustedes nuestra satisfacción tras un intenso 2017 lleno de iniciativas y proyectos generados desde la Fundación Dr. Antoni Esteve. Como hemos comentado en los últimos anuarios, la fundación está produciendo alrededor de un centenar de iniciativas anuales que en este 2017 se han concretado en 56 actividades presenciales y…
